在日常生活中，我们常常听到家长或者老师说道：一些孩子做事情注意力不集中，上课经常做小动作；回到家不愿意写作业，字迹凌乱，动作笨拙，做事情没耐性，爱拖延，还伴有情绪暴躁或者性情孤僻；不仅成绩不好，人际交往也很差，让老师和家长都头疼不己，但通过打骂、劝说等收效甚微。其实，孩子的这些异常表现常常是因为感觉统合失调所致。

感觉统合这一理论最早是由美国南加州大学临床心理学家爱尔丝博士提出来的，是指脑对个体从视、听、触、本体、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统整的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作，这就像是交通指挥者，在其指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰。这样，大脑才能协调身体感受外界刺激并做出适当的反应。没有感觉统合，“交通”将乱成一团，“事故”不断。任何原因使大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足，身体感官与大脑的学习便会协调不佳，造成混乱，出现感觉统合失调现象。

事实上，感觉统合失调并不是个别孩子才有的小毛病，几乎每个孩子都有不同程度的感觉统合失调。感觉统合失调的表现不会随着年龄的增长而消失，在12岁以前进行感觉统合训练比较容易得到纠正，一旦超过这个年龄将很难改变。

儿童保健科

2020年3月18日